想让初中生从父母强制性学习转变为自主学习，父母可以尝试用这五个方法挽救一下孩子！考上高中的概率会很大！

第一个：在孩子的成长过程中难免犯一些错误，走一下弯路，成绩暂时会下滑，但是父母首先不要对孩子失望，不要讽刺挖苦孩子，对孩子充满信心！搭建沟通的桥梁，妥善处理与青春叛逆期初中孩子的分歧耐心倾听孩子的诉求，才能对症下药解决问题

孩子进入初中以后，随着青春期的到来，孩子有了自己的思想和主见。这个时候家长一定要尊重孩子的想法和意见，控制好自己的情绪，不能摆出高高在上的样子，命令孩子实行一言堂家长制。更不能打骂孩子讽刺挖苦孩子。这样的话孩子才愿意把自己内心的想法和家长进行坦诚的交流。如果家长打骂孩子，那么只会让孩子从内心深处产生很大的反感和抵触情绪，不但不利于解决问题反而会激化矛盾，详细内容下图一所示

第二个：给孩子讲清楚中考的重要性！抓好孩子的学习，让孩子能够考上高中！

无论是在小学，初中还是高中，孩子与家长之间发生的最大冲突往往都是因为学习造成的。尤其是到了初中以后，面对中考，孩子不好好学习，那么最后连一所普通高中都考不上，因此家长要培养孩子对中考的责任感，明确的告诉孩子中考只给你一次机会，一旦考不上高中不允许复读，不允许留级，详细内容下图二所示

第五个：面对中考不懂得赶紧学习，在学习和玩耍的面前分不清主次，说明是这些孩子的思维方式出现了问题

我们经常说思维决定行为，开窍早懂事早的孩子做事情能够分清主次，知道学习是主要的，玩是次要的，而那些不懂事的孩子则恰恰相反，他们分不清主次，错误的认为玩是主要的，学习是次要的，总觉得自己还小，做事情任性，不考虑方式方法，想怎么做就怎么做，不计后果，不顾及他人感受我行我素，被批评以后，或者受委屈以后，爱发脾气，不听劝阻，经常说一些与自己年龄不相符合的话，做一些与自己年龄不相符合的举动，正是在这种错误的思维指导下让很多初高中生从小学到初中再到高中沉迷于游戏，或者忙碌一些与学习无关的事情，脱离了学习的轨道，因此家长要用《心智成熟教育法》来修正孩子脑子里这些错误的思维，让孩子像成绩优秀的同龄人一样开始懂事，回归学习，详细内容下图五所示

作为家长，你是不是也很揪心。孩子考试时总犯低级错误，明明每道题都会，但是最后总是拿不到好成绩。出现这种情况，孩子会说他是一时不小心，父母就总是责怪孩子粗心大意，却没有任何解决方案。孩子会说我下次注意，而父母除了责怪和生气没有别的办法。

那么孩子考试犯低级错误，真的就是粗心大意吗？如果偶尔出现一两次这种错误，也许我们可以认为是孩子粗心大意，但如果是重复出现，就不能称之为偶然事件了。既然不是偶然事件，那么一定有其原因。

那么孩子考试总犯低级错误的原因是什么呢？有什么办法可以解决吗？

下面我们就来看看，孩子考试总犯低级错误的原因是什么，以及解决办法。

一.分析孩子考试总犯低级错误的原因

孩子考试总犯低级错误的，从内在原因看，是在学习时缺乏一个作为观察者的“我”，是自我监控能力的缺失。这种能力的缺失，会导致孩子没有办法监控自身的学习状态，也就是我们常说的走神。在做作业时，做着做着就想到别的地方了。

如果孩子自我监控能力缺失，那么同样的在考试时，也一样会走神，再加上当时考试的氛围，出现低级错误就在所难免了。比如抄错数字，上一行是21，到下一行就变成12了，明明是加号，却写成了减号，等等诸如此类的低级错误。

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低级错误，除了与学习规范有关，更主要的是与专注力不足有关。下面我们就来介绍一个简单的方法，这个方法有助于提高专注力，减少低级错误的出现。

二.针对孩子考试总犯低级错误的解决办法

针对孩子专注力的训练，可以用圈数字训练法进行训练。就是在一个随机数列表圈出一个指定数字，我们以数字2和5为例，来说说圈数字训练法的四种类型。

（一）圈数字训练法可分为四种类型

第一种：圈出一个指定数字，比如圈数字“2”

第二种：圈出指定数字前面的一个数字，比如圈出数字“2”前面的一个数字

第三种：圈出指定数字前一位的指定数字，比如圈出数字“2”前的数字“5”

第四种：圈出指定数字中间的偶数或奇数，比如圈出数字“2” 数字“5”中间的偶数或奇数

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（二）圈数字训练方法的具体操作

上述四种类型的圈数字训练法，每一种训练要在3分钟内完成，每次连续练习时间看年龄而定，小学生为连续练习时间为20分钟，再大点的孩子，比如初中生连续练习时间为25分钟，每天练习1到2次，30－60次为一个训练周期，训练难度依次提高。

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下面是进行练习的部分随机数据数字表举例

5 4 2 5 9 1 2 5 5 6 5 0 8 1 3 4

5 6 4 5 1 2 6 8 2 4 0 8 5 3 5 2

0 9 8 5 4 9 0 1 8 5 2 4 1 7 8 0

1 5 4 6 3 4 9 1 2 2 5 4 1 8 6 4

（三）圈数字法的评分办法

圈数字训练的评分办法是：计算圈对、圈错和漏圈的三种数据。用公式计算出净分，公式中的粗分指的是全部圈对的数字总和。

净分＝粗分－（圈错数+1/2漏圈数）

圈数字训练的目的在于提高孩子的注意力。因此，家长可以有计划地对孩子进行训练，可以通过同一类型训练，多次成绩进行对比，得出最终训练效果。

一般来说，经过一个周期，也就是30-60次的训练，孩子的净分会得到明显的提高，失误率会逐渐下降，这时候表明孩子的专注力已经得到了提升。

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消除低级错误，是孩子提升成绩最快捷的方式，也是提高学习动力最好的契机。今天我们对孩子考试总犯低级错误的内在原因进行了分析，并提出了训练专注力的圈数字训练法，这个方法简单而有效。如果你家也有考试总犯低级错误的孩子，那么就把方法运用起来吧，相信通过一段时间的训练，孩子一定可以减少出现低级错误。

学生犯错误怎么办

现在的学生不大好管，这是事实。有的学生个性独立、叛逆心理比较强烈，顶撞老师，不服从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生。当发生类似的情况时，我认为班主任切不可莽撞冲动，失去理智，和学生对着硬干起来。

因为人在非理智的时候，智力水平是最低的，有时甚至出现思维短路、意识空白的情况。

在这种情况下处理学生，弄不好会出现一些尴尬难堪的局面，非但不利于问题的解决，甚至还会激化矛盾，给自己留下一些不必要的麻烦，影响自己的工作和情绪，这种情况显然也会影响自己的身心健康。世界最权威的成功大师卡耐基说过，

如果你认为自己只需要争辩或摆出一副强势的态度能使他人折服，进而苟同你的意见，那你实在是大错特错了。

班主任都要保持住自己冷静、平和、理智的心态。当学生情绪激动甚至言行出现过激时，更要使自己冷静下来，让学生也静下来反思，进行一下冷处理，班主任也可以利用这段时间来平静一下，寻找一下解决问题的最佳办法。

一般来讲，学生只要是真正犯了错误，静下来反思一段时间后，他们最后都能够认识到自己的缺点或错误。即使一时认识不到位也不要紧，班主任只要认真平静地帮助他分析一下，学生一般都会悦纳老师的批评教育，最后改正错误的。其实，

学生犯错误实属正常。

孔子不是也说过，人非圣贤，孰能无过的话吗，关键是要使他过而能改。在当今浮躁的社会，学生的学习竞争激烈，课业负担繁重、精神紧张，身体有时又得不到很好的调整与休息，压抑烦躁的心情得不到有效释放，他们的思想、心理、身体、言行等出现一些问题确属在所难免，这是成长期与青春期的正常现象，对他们过分的希望和理想化的要求，显然是不符合客观实际的。因此，作为班主任要学会善于与学生换位思考，将心比心，理解他们，容忍他们，正确地对待他们的缺点错误，保持住自己理智的心态，不急不燥，不愠不恼，心平气和，冷静沉着，用平静的眼光看待班级，看待学生，看待一切，

把一切都聊且看作是正常情况下的正常发生

，如此一来心境自然也就平和多了，作为班主任，我认为应当加强和进行这种修炼和砥砺。当然，

理智并不排除对学生的严厉批评，甚至有时也不排斥对学生的狂轰滥炸,

中学生如果犯错怎么办

改正错误，

努力学习。人无完人，犯错是很正常的事，但是，要知错能改。改了还是一个好学生，忘羊补牢，未为晚也。