孩子动辄“不想上学”，家长怎么办？

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有不少孩子都摸透了家长的心思，动不动就拿“不想上学”来说事，弄得家长头疼不已、左右为难。

有的孩子，你不让他看电视他就说“你不让看，明天我就不上学了”；有的孩子，你让他做作业他就说“你还让我做作业，我都不想上学了”；有的孩子，你只要看他玩游戏不顺眼，他就会及时送给你一个白眼，并说“你不要逼我，我都不想上学了”……

更多的家庭，因为孩子的作业问题、玩游戏问题等，经常吵架，甚至引发打架。而且不仅家长与孩子之间发生，爸爸与妈妈也会因为孩子的教育问题，争吵不断。

其实，孩子的教育主要在于引导、诱导，尤其是在孩子还小的时候。高中之后，甚至生中，也还是可以引导、诱导，但效果就弱了很多。

在初中、小学高年级阶段，孩子容易叛逆、容易因为学习的问题轻言弃学，但我们家长则会时候最主要的就是不能着急。

更不能打、也不能骂，要耐心了解实际情况，找到不想上学的真实原因。然后对症下药。

即使是老师着急、学校逼迫，我们做家长的也不能乱了阵脚。我们一旦乱了，孩子就会像斜坡上的圆球一样，顺势就滚了下来、不知去向。

首先，要排除生理因素，就是有没有什么疾病，要排查一遍。其次，最好到心理门诊去检查一下，是否有抑郁症、焦虑症、双向情感障碍等，有问题早医治。

在排除了心理和生理疾病之外，就要找出实际上的学习障碍。是基础不好、跟不上课堂，还是因为老师不当批评、同学不当言论导致的？亦或者是动了感情、失恋了等等？

在具体的科目学习上，还可以和任课老师去沟通，看看老师有什么看法和建议。不同的科目都有不同的学习方法，很多学习的问题，都是学习方法和学习动力的问题。

找到具体原因，就可以逐个击破，给孩子时间、给自己时间，不要因为六年级了、初三了，就急不可耐、暴躁不已。

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对于家有一孩的父母来说，由于没有教育青春期孩子的经验，常常会感觉力不从心，尤其是看到孩子叛逆，脾气暴躁时，便不由自主会被孩子激怒，甚至引发亲子矛盾冲突。

而那些家有两孩的父母，尤其是第一个孩子已经进入青春期，或者已经走过青春期，回头再教育第二个孩子时，仍然不得法，照旧会感觉非常棘手。

青春期教育之所以让家长们感觉到头痛，一方面是缺乏学习的意识，另一方面是缺少深度思考的习惯，两者加起来自然就无法正常管理和教育青春期孩子了。

该怎样透过表象看青春期孩子的孩子叛逆和脾气暴躁，让管教变得轻松而又顺畅呢？下面我给家长们几点建议供大家参考。

建议一：正视青春期叛逆是这个伪命题，改变错误的育儿观念，避免强势和无理管教激化亲子矛盾。

之所以说青春期叛逆是一个伪命题，是因为每个孩子并不是进入青春期后就一定会出现叛逆，而暴躁的脾气也不一定会出现。如果家长们对比那些教育青春期孩子非常成功的家庭，深入探究他们的经验性做法，你会发现原来你一直在用错误的育儿观念面对孩子的成长，错在哪里呢？

首先，很多家长对于孩子成长的几个阶段并不清楚，结果不能有针对性管教孩子。

可能有家长会问，这几个成长阶段分别是什么呢？答案是婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、青年期。入园之前属于婴儿期，读幼儿园阶段是幼儿期，从小学一年级到五年级是儿童期，从六年级到高二是青春期，青年期则是成人之后到中年之前这一阶段。

其次，家长用管教儿童期的强势和无理做法，很容易激起青春期孩子的反抗，结果导致亲子矛盾冲突不断。

处于儿童的孩子由于对父母的心理依赖还比较强，且对世界了解不多，生活独立能力相对较弱，对于父母的强势管教只能臣服。但是对于青春期孩子来说，则明显在综合能力方面有了很大的进步，此时父母再用原来的观念和做法，则青春期孩子根本不接受，结果就出现了我们经常看到的家长和孩子矛盾冲突不断。

再次，构建民主型的家庭教育模式，容易使青春期的孩子接受。

建议二：把要求青春期孩子做什么，改为给孩子建议参考，让孩子大胆尝试，哪怕是错了也不要担心。

青春期孩子叛逆行为的发生，往往是家长总是一厢情愿为孩子做出选择，尽管从表面上来看，家长是在为孩子好，但如果当你的方法不得当时，反而会让青春期孩子不领情。因为在他们看来，这些都是你们让我做的，可是我不愿意做，既然我是被动去做，那我就可以随心情而定，家长就会看到青春期孩子经常应付事做事或学习，自然家长会不满意，忍不住批评或责备孩子，结果呢？亲子矛盾就不断地爆发。那该如何让孩子把该做的事自觉做好呢？

首先，家长要改变你总是先入为主的做法，尽可能把孩子推到前台。

青春期是孩子表演的舞台，既然主角是孩子，那家长最多就是导演或者助理，你可以帮助孩子找到做事目标，鼓励他们自己动手，如果感觉做事有困难，爸爸妈妈会给你一些建议供参考，当你这样说时，你的谦虚态度会让孩子易于接受。当孩子尝试去做时，你适当给一些肯定与鼓励，会让孩子带着好心情去努力。

其次，家长不要怕孩子犯错，青春期本就是一个不断试错的过程，从错误中吸取教训，反而有助于孩子的成长。

在很多家长看来，只要孩子按照自己的要求去做，基本上不会犯错，但是家长说的就一定对吗？我看不见得，因为家长很多时候意识不到自己错误的观念和做法，更不能适时了解孩子的心理动态，自然不能顾及孩子的情绪感受。我们都知道人在心情不好时，往往容易有消极的做事习惯，当家长不顾及孩子消极情绪时，你只要一批评孩子，就会让孩子脾气暴躁，有时还会顶撞父母，你瞧不允许孩子犯错才真正有危险性，这是剥夺孩子在错误中成长的机会。

再次，家长要和孩子坦然交流沟通，别总摆家长的架子，那样做会让孩子拉开与你的心理距离。

纵观那些把青春期孩子教育得很成功的家庭，父母往往在孩子青春期阶段都保持着温和的性格，他们在和孩子平日里相处时，总是话不多，但能说到关键点上。而在每一次和孩子交流时，都能够与孩子平等相待，就如同我们和同事或上下级相处一样。当青春期孩子感受到你对他的尊重与信任时，便会心理不设防，内心想什么就愿意说出来。而家长给孩子的建议此时便有了针对性和合理性，当孩子发现爸爸妈妈给出的建议比自己想得更全面合理时，自然就欣然接受了。瞧，与青春期孩子的沟通关系，是不是就决定着与孩子的心理距离了？

建议三：家长要允许青春期孩子有各种情绪表达，不能只接受好的，而不接受差的。让孩子有健康的心理，必须要全面接纳孩子。

通过和一些成功教育青春期孩子的家长交流，你会发现他们对待孩子的态度往往持宽容姿势，如果问他们为何能如此忍受孩子的坏脾气时，家长则会笑着回答，你作为一个成年人都情绪变化不断，何况一个青春期孩子了，你如果不成熟又如何保持教育的稳定性呢？这话是不是很有哲理性？那该如何面对青春期孩子的各种情绪表现呢？

首先，家长要做好充分的心理准备，不管孩子情绪怎么变化，都要以不变应万变。

受青春期生理快速发育的影响，孩子往往会在情绪变化上很频繁，有时很小的事也容易引发他们的情绪不快，更不要说被批评或责备了。如果家长想让孩子从不快的情绪不走出来，你就必须要有稳定的情绪和良心的心态，不管孩子如何变化情绪，你都应以不变应万变，这样一来就不会使孩子受到额外的负面情绪刺激。事实证明，很多青春期孩子自我情绪调整能力都不错，只要外部因素少去刺激他们，很快就会从低落的情绪中走出来。

其次，家长不要担心孩子未来会怎样，而是力求把现在的事做好，多鼓励孩子做好眼前事。

若问孩子和父母之间谁的忧患意识最强？答案是后者，之所以造成这种现状，是因为家长总是摆脱不了应试教育的观念影响，育儿行为皆以孩子学习和成绩来评定，往往忽略培养孩子健康的身心和综合素质。对于青春期孩子来说，他们避免不了会在生活、学业和社交活动中遇到挫折或困惑，畏难情绪之下的他们自然会消沉，遇到这种情形时，家长应放下对孩子未来的担忧，尽可能帮助孩子答疑解惑，在给出建议的同时，多鼓励孩子勇敢面对眼前的困难，哪怕你尝试之后做不好，也不要紧，不妨多尝试几次，总会成功的。

再次，家长不要给孩子设定过高的目标，当孩子尝试努力后达不到时，会一次又一次放弃。

在应试教育的大环境下，如果家长总是希望孩子成为最优秀的，自然会不断给孩子设定过高的目标，尤其是拿孩子成绩说事的家长，就看不得孩子成绩的下滑。可如果你在孩子成绩下滑的过程不断去责备孩子时，很容易让孩子在无法摆脱困境后放弃努力。真正理性的家长不会这样做，他们会和孩子一起来查找问题，分析问题，并给出可行性建议，当孩子在父母的不断鼓励中去努力尝试后，就会在小幅度的进步中不断积累自信心。有了自信的青春期孩子，会更加努力去自我解决问题，而这样一来对父母的心理依赖就小了，情绪管理能力就不断提升了，慢慢就会看到他们越来越成熟了。

结束语：通过上面三点建议，相信很多家长会做深刻的对比反思，通过对比你会发现并不是青春期孩子难管教，而是你的错误观念最难改变，是你的育儿心态和做法最难改变。如果你们真的意识到青春期孩子已经有了自己的思想，哪怕不成熟也要尽可能欣赏与鼓励他们，反而会让孩子更信任与尊重父母，这样一来你们的关系就会越来越融洽，教育便会相机而实施了。最后要告诫青春期孩子，说教是青春期孩子最忌讳的方式，强势与无理是青春期孩子最反感的做法，过高的要求最容易使青春期放弃，如果你能避开这些雷区，你就能够轻松教育青春期孩子了。

怎样处理初中生的叛逆期?

叛逆期的孩子，最不愿意听家长唠叨，家长要说就要说有分量的话，和孩子做朋友，当孩子的所作所为令你不满时你应心平气和地和他谈，不要急于否定，不要急于把你的观点强加到她头上，这样她是不会接受的，你应该就她的行为提出问题，让她解答。

慢慢引导她向你设计好的方向上走，你有足够的耐心你一定会成功

叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人(尤其是父母)的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的"非凡"，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。

正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确立"自我"与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。首先，你想教好她，要先了解她。你知道她为什么要这样做。她的行为可以说不是她特有的，很多孩子都有这种行为的。现在的孩子骂是没用的，又不能打。。。所以真的很麻烦。不是叫你苦口婆心地跟她说教，意义不大的，现在的孩子说几句就不耐烦的，而是开门见山地对她说，你问我要钱到底为了买什么？只要合理都会给你买，但不要骗我。首先你要让孩子相信你，认为你是可靠的，自然她就会跟你说真话。你先满足她，让她不再骗你，都是那么一句话，相互的理解是很重要的，因为这里是动漫的的知道，所以我都要说说有关动漫的东西了，就好比如高达00剧场版那个宗旨，其实所有的隔阂都是我们不能相互了解造成的，要相互理解，必先合体。。。

如何应对读初中孩子的逆反心理

您好！希望下面的信息对您有所帮助。

有句话说，“可怜天下父母心”。对于大多数家长来说，孩子对他们来说应该是完全属于自己的。一个孩子，从很小起，你说什么他就做什么，但如果突然有一天，从他(她)的嘴里蹦出个“不”字，家长们就会产生一种很矛盾的心理。一方面，家长会因为孩子终于有了自己的想法而高兴，因为孩子成长了；另一方面，家长们又会觉得孩子貌似要脱离自己的控制，甚至会感到受到了一点点的伤害。这种矛盾的心理，在日常亲子关系中往往会造成不好的影响。而孩子随着成长的过程，与父母的摩擦日渐频繁，一些逆反的心理也开始在言谈举止中慢慢显露，让家长们头疼不已。

日前，在盛华教育的家长沙龙上，几十位家长共同探讨了亲子关系的问题，其中一些家长提出的问题颇具代表性。

孩子浑身带“刺儿”

一位家长说，自己的孩子自打上初中后，就像变了一个人一样。脾气越来越火爆，一点就着，不听说，稍不如意就横眉冷对，就像浑身长满了刺一样，碰不得。

另外一位家长也表示，自己的孩子也有类似问题。平时孩子和家长都比较克制，但往往积聚到一定程度后就会爆发，言语如果不管用，劈头就是一巴掌！打完了，静下来再谈。“几乎每过几个月都会爆发一次，揍他一顿之后反而能静下来谈个把小时，之后一段时间会好一些，但时间一长又旧态重发”，这位家长表示，自己的丈夫也是个脾气火爆的人，小时候的家庭教育经历也有相似之处。

孩子偏激不听劝

一位家长说到自己的孩子偏激，不听劝。

这位家长说，有段时间，孩子一回家就说自己学校的一位老师这不好那不好，反正就是对这位老师偏见很深。这位家长很有技巧，因为平时孩子执拗起来，要是说他不对立马就会点燃火药桶，所以她并没有当面反驳孩子，而是私下里找孩子的老师谈了几次话，了解了事情的真相。

之后这位家长反复考虑了怎样和孩子讨论这件事，最终这位家长灵机一动，和孩子说：“孩子，我和你们老师谈了，你们老师觉得自己确实也有些地方做得不对，但是又没法拉下面子和你道歉，但是你也要考虑一下自己做的事有没有不妥当的地方”。孩子一言不发，但是家长明显感觉到，孩子对于这位老师的看法变了，之后再也没有在家说过老师的坏话。

殷校长表示，这位家长在这件事情上的处理方式饱含智慧。因为孩子正处于心理成长时期，对于外界的看法相当敏感。所以一旦你明确的说他不对，他一定会脸红气粗地反驳。“一些孩子，只要你嘴里冒出‘你是不对的’几个字，接下来的沟通就会无效，因为你的理由他根本已经没有心思去听了，而是想方设法找你言语中的漏洞，来证明自己是对的”。殷校长建议，在遇到孩子做一些错事的时候，千万不能上来就否定他，而是要先肯定他正确的部分，然后话锋转到他不妥当的地方。

我和助理去选做节目时穿的衣服，遇见一位满心苦恼的父亲。一见面，他便开口说：

“您是电视里的张博士吧，我能请教您一件事情吗？”

时间虽然很紧张，我想了想还是停下脚步，微笑道：“请说！”

原来他的儿子今年14岁，正处于青春期，性格上很叛逆，最要命的是，对他们的问

话总是不耐烦，这位父亲说：“我见他出门，就问了句，去哪儿呀？谁知他头也没回，

就说：‘你怎么什么都管呀！’就关门走了，您看我也是关心他，孩子怎么这么不理解

呢？”

这位父亲的话倒是提醒了我，一定要在本书中将“澄清语意”的沟通方法介绍给各

位父母亲。

为什么呢？

青春期的孩子很容易对父母亲的意见有过多解读，因而造成不必要的情绪反弹。好

像前面提到的父亲，明明是关心儿子，所以问了句：“去哪儿呀？”却被孩子理解为过

多的管教，甚至监视。所以，为了避免类似这样的误会，父母亲可以做一个很好的沟通

动作，就是做语意上的澄清——

“我的意思不是……，我的意思是……”

例如，可以如此表达：“我的意思不是想管东管西，限制你的自由，我的意思是，

我有些担心，你晚上不睡觉会对自己的身体造成伤害。”

又比如：“老爸、老妈的意思不是说你的朋友都不好，我们的意思是说，他们的想

法也不见得都对，你可以有自己的判断。”

这样一来，您想表达的意思是不是清楚很多了呢？在适时表达关心的同时，又不至

于引起不必要的语言误解及冲突，相信孩子和您都会十分受用的。

练习：

有些道理说起来很容易，真正做起来时就有难度了，为了避免“实战”中使用失败

的尴尬，我们先来做些类似的演习测试。

（1）儿子今年15岁了，每到周末，就喜欢和同龄的伙伴们结伴出去玩，唯一的问

题是，小孩子有时一玩起来就忘记了时间，晚上快11点才回家。-

不当的做法是，大声责骂道：“跑哪里去了？怎么这么晚才回来？”

正确的做法是（请对照我们的建议）：

“我的意思不是非要管着你，我的意思是，我很担心，这么晚了又不知道你在哪里，

希望你下次出去玩时最好和我们说一声。”

（2）害怕学校食堂的东西太油腻，你精心为女儿准备了营养午餐，谁知道却被她

又原封不动地拿了回来，原来她和其他同学一起去吃路边摊了。

不当的做法是，马上训斥道：“总吃那些不干净的东西，拉肚子可别来找我！”

正确的做法是（请对照我们的建议）：

“我的意思不是想限制你吃什么，学校食堂的东西太油腻，小摊上的东西卫生又很

难，你不吃妈妈为你精心准备的营养午餐，我有点伤心。”

（3）天气降温了，可女儿就是不肯加衣服，嫌穿太多活动不方便。

不当的做法是，对她说：“别到处乱跑，赶紧把衣服穿上！”

正确的做法是（请对照我们的建议）：

“我的意思不是想管你太多，是怕你一忙就忘记加衣服，等到觉得冷时会不舒服！”