文︱秋妈育儿

大多数家长们都会考虑自己孩子将来在社会上如何生存，于是乎，家长们希望以最好的养育方法教育自己的孩子，让他们长大后更容易成功、更幸福快乐。

可是面对孩子们固执己见，并违抗家人的命令，我们应该怎么做呢？看看我是怎么做的：

允许并接纳孩子的感受，学会放手。

情绪无论好坏，都是让我们的情感世界更完美的一个途径，这个途径是谁都切不断且回避不了的，情绪会伴随我们一生――如影相随。

当我们和孩子相处的时候，我们要给孩子一个讯号：允许他表达自己的情绪。当孩子有情绪时，孩子父母的我们愿意多花一些时间、多花一些耐心和他一起去体验并梳理他的情绪。同时，我们也要学会放手，让他在各种关系中去面对问题、解决问题。有时候，养育对父母来说，就是要学会放手。

前天早上，天气有点冷我没有及时把孩子叫起床一起刷牙洗脸。当孩子醒来后发现我没有按约定和叫他起床一起刷牙洗脸的时候，他发脾气地大声吼：

听着他在那唠唠叨叨的大声喊，我没有大声回吼，只是轻轻的问：

“我不要理你了。说话不算话的妈妈。”

孩子自己在房间里发脾气，我没再管他。确实是我没有遵守诺言，所以我允许他有自己的情绪。不到五分钟之后，他告诉我哭完了，并且还要约定明天早点叫他起床一起刷牙洗脸。

放手让孩子自己学着独立面对自己的情绪，这未尝不是好体验。

感同身受孩子的情绪。

帮助孩子走出情绪的困扰，并不是要改变、压制、转移、分散孩子的情绪。所以，我们要感同身受地允许孩子有情绪。

前面所言，我家孩子因为我没有及时叫他起床而对我大吼大叫的时候，我没有训斥他。我只是问他选择在房间发脾气还是选择刷牙洗脸。孩子可能觉得和妈妈一样早起床是很不错的体验，可是妈妈却没有遵守诺言，让他失去了一次很不错的体验。所以我能感同身受他的情绪，我允许他在房间发脾气。

也许这看起来这是一件很微小的事儿，其实当我允许孩子的情绪释放出来，已经在帮助孩子疗愈他的情绪了。

父母能感同身受地允许孩子有情绪是非常重要的，尤其是学龄前的孩子，他们会透过父母对自己情绪，特别是负面情绪的允许，来判断和确认“父母是否真的爱自己”。当孩子能够很好地确认父母对自己的爱，他们就能顺利的建立起在家庭关系中的安全感。随着孩子的成长，我们会看到一个在情绪上越来越能够管理自己，清晰的表达自己的孩子。

鼓励孩子说出自己的情绪，是引领孩子更好的认识自己的一个契机。当父母的我们只要倾听、陪伴和认可，就可以让孩子更安全地倾诉。孩子愿意倾诉的那一刻，其实情绪正在疗愈中。

为情绪设立界限。

关于情绪，其实大人和孩子的需求是一样的。我们都需要长大成为一个能为自己的情绪负责的真正的成人。

有些人因为有情绪伤害别人或者是毁坏东西。设立情绪界限，其实就是说，你可以有情绪，但不能把情绪发泄在别人身上，更不能用暴力解决问题。作为父母。我们要让孩子为自己的情绪负责，让他通过感受和梳理自己的情绪，能够达到内心的平和，最终成为一个对自己情绪负责的人。如果我们不给孩子的情绪设立界限，他就不会为他的情绪负责，他会在混乱的情绪中误己伤人。

你家孩子“不听大人话”时，不妨看看这4个建议，用处深远。

如何管理不听话的学生?

一般不听话的孩子都比较聪明，所以引导比较好一些，试着多了解孩子的生活，多和孩子谈谈心，和孩子交朋友。在一个平和的环境里和他商量，但也不应该过分的顺从，要让孩子明白，你是家长。但要做一个讲理的家长，要求孩子做的，首先自己要做好。首先你得承认这类学生是聪明的，喜欢狡辩的学生总是自认为自己比别人聪明，这不用质疑，也不用去批评。如果你很了解你的学生，可以讲讲其他好学生是怎么狡辩的给他听，他会认为原来狡辩是分境界的。要让他意识到要把聪明用在更重要的地方，谈谈将来，谈谈理想及职业规划，让他们充分意识到“知识能改变命运”。有些学生其实聪明的都不服老师，你可以在学科上让他们看看远景，比如学数学的平面几何时就让他了解还有立体几何，学化学的让他在学无机的时候就了解还有有机化学、分子生物学等。匹夫而为百世师，一言而为天下法。用狡辩对狡辩，让他们理清狡辩的逻辑关系。如题：假如有一个人，再过1小时就饿死了，那么在这一小时之内喂他吃东西，他还会死吗？这个问题就是狡辩，一个人怎么具有统计学意义呢？已经确定是饿死的，能喂进东西去吗？我们可以看出狡辩词不达意，但是也存在一定的知识范畴，而这很可能化为学生的兴趣。我在上高中时，语文老师总是喜欢讲一篇现代文，再讲一篇古文，教学的顺序是乱的，但是在半学期的时候就已经把古文都背会了。更聪明的老师会引导学生自己对自己进行教学，比如激将，让学生给老师出题，答不出可以罚老师，这就看引导的水平了。写得较乱，见笑了！我想问所有的老师一个问题，你们在课堂上有没有见过这几类孩子？

不管怎么提问，就是不说话的，声音特别小的，胡乱回答的和自以为是的学生。遇到这些学生该怎么办呢？不妨听听我的建议。

第一类：不说话的孩子

这种孩子遇到提问，在课堂上会很羞涩地站起来，人也乖乖的，但就是不回答问题，低着头，你怎么鼓励也不肯抬头。这类学生，更多是因为胆量小，也和他习惯不愿意表现自己有很大的关系。

遇到这类学生，千万不要埋怨，你首先要让他把头抬起来，眼睛能看着你，这是为了消除他的胆怯，让他在你的注视下慢慢地积累勇气。

这时，你可以把提问的问题转化一下，不要追问，而是让他读一段课文。读课文不难，但也不是容易的事情，读书，你就要发声，有声音出来，总比让他尴尬地坐下好，至少他觉得自己已经“有声”了，不是一个过客了。

第二类：声音特别小的孩子

这样的孩子，羞涩或者不自信，通常声音小，回答短。老师们一般不要在内容的准确性上有特别要求，需要找到他简单语言中的亮点，加以表扬。比如说，要求他把这句话重复一遍，重复的时候要求说话声音高一点，不就是进步了吗？其实，每个人都需要他人的认同感，夸一下孩子，孩子就会绚烂许多。

第三类：胡乱回答的孩子

他们通常有两种情况，一是没听懂题目，一是真不能回答。你可以重复一下问题，判断他是不是听懂了你的提问。如果是，你要在短时间里做好判断，他回答这个问题的错因在哪里。比如，顺着他的思维去设置和他的回答对应的问题，借助那个问题给他肯定。

句式可以是，“不错，你说的就是……那么，你能再想想看，……”，这样再给他一次机会，把问题重新思考一遍。再回答错了，就告诉他原因。这时，叫其他同学帮助他回答，然后，请他重复一下正确答案。但记住不刻意表扬其他孩子，而是告诉他：“你也可以说得和他一样好。”

第四类：自以为是的孩子

这一类孩子，他有观点，有深度，好表现，但就是偏激，爱出风头。对这类孩子千万不要打击，要带动他思考，给他方法，让他懂得换个角度回答。总之，这样的孩子，要如何对待孩子青春期的逆反心理

威廉想把刚刚脱下的T恤衫叠起来，他拿起衫的肩部，翻过来，把袖子卷上。母亲过来告诉他从下摆叠起更方便，并且皱褶也少一些。威廉却固执己见，说“所有的孩子”都穿有皱褶的衬衫。不一会，两人便大声吵了起来，威廉把T恤衫揉得皱巴巴的，一把扔到地下，气冲冲地跑了。他母亲意识到，“可怕的青春期”开始了。

对于孩子和父母来说，青春期是令人烦恼的过渡年龄。父母若指导不当，会严重影响父母与孩子的感情交流。其实，孩子在这个年龄只是追求自己的独立人格而已，并不像有些父母想的那样在强烈的逆反心理。只要父母指导得法，是完全可以顺利地度过这一危险年龄的。下面是专家们的一些有益的建议。

一、不要抱有成见。预想青少年会产生逆反心理或情绪的父母实际上是在挑起这种情绪。父母不要一看到孩子们有独立意识的迹象便极力压制，担心稍有让步，就会导致孩子走上歧途。父母反应越激烈，越过分，孩子们就越会坚持己见；父母若强行压制，那么一场大冲突在所难免。

心理学家忠告家长说，实际上并不存在青少年行为的必然模式，也没有所谓的典型的十几岁少年。你的孩子长高了，长壮了，成熟了，你若不用有色眼镜看他，而是认为他生来就是这样，那么你的儿子或女儿就会按照已培养起来的行为方式去做，成为你的好孩子。

管住不听话孩子的六个高招http://learning.sohu.com/20060329/n242510562.shtml

孩子不听话，家长该怎么管

1、转移孩子注意力

孩子都会有逆反心理的时候，喜欢和家长对着干。如果孩子不听话，家长一定要耐心教育孩子。如果沟通半天也没效果，要做些别的事情来转移孩子的注意力。然后过一会儿再来教育孩子，效果会更好。

2、找出原因对症下药

孩子不听话通常由一些特殊原因或者内因所致，因此家长一定要好好观察自己的孩子，对孩子的行为加以解析，从而找出孩子不听话的原因。如果孩子受了委屈，不高兴，但是又不说，没有办法缓解，可能会通过和家长对着干来发泄。那么，家长需要做的就是让孩子尽可能地释放出自己消极的情绪。如果孩子生病了感觉不舒服，但是家长们没有察觉，还像往常一样对待孩子，孩子也会很“犟”。

3、给孩子制定一定的规则

制定明确规则是一个好办法，但是要孩子能够理解。例如告诉孩子““过马路时一定要抓紧大人的手”。如果孩子不习惯服从这些规定，家长就要再想办法。例如，孩子因为感觉自己被忽视而欺负妹妹，就让他帮妹妹洗澡、吃饭，然后找一段时间和孩子单独相处。如果孩子因为害怕黑而不肯上床，那么可以在孩子的床头留下手电筒。好好跟孩子交流。虽然孩子有时候会比较调皮，不听话，但是孩子是没有什么心思的，所以要引导孩子