读书予人雅趣，陶冶情致，增长才智。人们独居或归隐之时，最能体会读书的雅趣；高谈阔论之间，博览群书则能为辞令添彩；判识与谋略之际，则是躬行知识的最佳时机。世事练达而学识匮乏的人，虽能明辨细枝末节和操持尘垢秕糠，但高屋建瓴和统观全局的要务唯有博学善思之人能胜任。

过度沉溺书卷引人怠惰，藻饰文辞则矫揉造作，而全凭学理判事则是学究劣根。学问能完善天资，实践又能践行学识。自然的草木尚需人工修剪，人之本性亦需学识的添补，而知识本身需以实践检验，否则会变得迂腐空泛。

狡猾之人轻视知识，浅薄之人惊服知识，聪慧之人却能利用知识。因为知识本身并不透露自身的用途，那是在书本之外且超越书本的智慧，全凭悉心观察才能寻获。读书不是为了巧言辩驳，也不是盲目信从，更不是为寻找谈资，而是为了度情衡理。

有些书只需浅尝辄止，有些书囫囵吞下便可，有些书则需细嚼慢咽。换言之，有的书只需摘取选读，有的只需大体涉猎，有的却需要全神贯注、精细研读。有些书请人代读，或阅读摘要即可，但这仅限于内容或价值较次的作品；否则删节的书本犹如蒸馏水一样，寡淡无味。读书使人充实，论辩使人机敏，写作使人严谨。如果一个人鲜少写作，他需要很强的记忆力；如果他不常辩论，则需要有过人才智；如果他很少阅读，就需要足够的狡黠来掩盖自己的无知。

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人缜密，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。凡有所学，皆成性格。此外，适当的阅读可以疏通心理的瘀滞，正如适当的运动能够疗愈身体的疾患。例如，滚球有益肾脏，射箭有益胸肺，散步有益肠胃，骑术有益头脑，等等。

因此，如若一个人心神散乱，最好让他学习数学，因为在演算时定需全神贯注，注意力稍一分散，需得从头做起。如若一个人不善分辨，便让他去请教经院哲学家，因为他们的思想细针密缕。如若一个人心灵迟滞，不善推演，最好让他去研究律师的案件。所以每一种心理的瘀滞，皆有良药可愈。

——弗朗西斯·培根《论读书·解读书本对人的塑造之路》

案件还原

坡某某、杜某某夫妇有一对儿女（儿子11岁、女儿9岁），属义务教育阶段适龄儿童，因两被告不愿意送被监护人入学接受义务教育，致使两名被监护人失学至今。

发现辍学情况后，子里甲乡人民政府工作人员多次上门做被告坡某某、杜某某的思想工作，讲解政策法规，要求两被告履行法定监护义务孩子接受义务教育，但被告并没有按时履行义务。于是，子里甲乡人民政府于2019年9月16日将坡某某、杜某某起诉至法院，请求人民法院依法审判责令两被告履行依法法定监护责任，及时将适龄儿童送至子里甲完小接受义务教育。

庭审中，福贡县人民法院巡回法庭法官当庭向两被告宣讲《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律规定，告知监护人不履行监护职责的法律后果。同时动之以情晓之以理，向两被告阐释接受教育对于孩子健康成长，以及个人前途命运的重要性和必要性。

经法官释法明理、批评教育，被告坡某某、杜某某最终认识到作为监护人不送适龄子女上学属于违法行为，法庭当庭宣判，责令被告坡某某、杜某某于判决生效之日起一日内将子女送到学校接受义务教育。

编 辑：李玉花少友叶

责 编：何 剑

监 审：张学坤

终 审：杨致远

不给孩子上学犯法吗?

在义务教育年龄期间不上学是犯法的谈不上犯法但是他没理由不给户口本他也不是傻子不让孩子上学犯法的，你剥夺了孩子的受教育权

大人不让孩子上学触犯了哪些法律

中华人民共和国义务教育法

第五十八条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。

第五十九条有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：

（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的；

中华人民共和国未成年人保护法

第十三条父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。