辽宁本溪孩子叛逆教育学校哪里好

刘子善/文

学习的好坏，几乎决定了孩子的人生走向，因此，所有的家长无不重视孩子的学习。但是，有些孩子学着学着，出现了厌学、逃学、甚至想辍学的问题，这时，最着急的是家长。当孩子出现了这些问题，家长该怎么办呢？

1.首先要找出原因。原因主要有以下几种，供参考：

一是先天智力不足，如遗传、外伤造成的大脑接受新生事物迟缓。对这样的孩子，做父母的不要逼着鸭子上架。

二是在小学甚至更早的时候，学习兴趣没有培养出来，这是厌学的一个主要成因。

四是偏科，有的课程容易学的进，有的学不进，因此痛苦烦恼。

五是受不良同学的影响，或受到了不学习照样有出息这一论调的影响。

六是对某老师有情绪，迁移到对这位老师所教课程的反感，通过不学习变相报复老师。

七是由于性格问题不适应学校环境，不适应住校的室友。或与某些同学有矛盾影响了学习兴趣。

八是家庭的原因或父母的原因。如有的父母只关心学习成绩，不关心学习过程，对孩子的学习行为粗暴等。

九是父母忙于其他，忽略了孩子的学习，亲子之间沟通的少，使孩子的学习努力没有得到强化，从而迷失了学习方向。

十是由于父母离异等原因，影响了孩子的学习兴趣。

造成孩子的厌学、逃学、甚至想辍学的原因可能是多方面的，但一定是事出有因，因此要做到早预防、早发现、早干预，少做亡羊补牢的事。

2.要有干预策略。当孩子出现了厌学、逃学、甚至想辍学的问题，不要打骂孩子，而是想办法补救，有针对性的策略措施。

一是要积极配合校方，想办法维持下去，相信孩子在渐渐的长大中会发现自己的问题，会发生好的转变。

二是弱化原因。厌学、逃学、辍学是某种原因的果，弱化造成的原因，使孩子感受到某些压力的减弱，那么就有可能发生逆转。

三是寻求有经验老师的帮助，多听听他们的意见和建议，在帮助孩子改变时，有目的、有方向、有抓手，不要盲目行动。有经验的老师往往是解决问题学生的专家。

四是请求有这方面专长的心理咨询师咨询，从心理上干预，通过心理训练，重新走向学习的正常轨道。

五是鼓励孩子与学习好的同学交友，通过友情的培养激发起学习的热情。

3.观察转变情况及时鼓励。

好的行为习惯是不断强化和鼓励的结果。当找到孩子学习问题产生的原因，又有了可行的干预措施、办法后，做父母的要多观察孩子的一举一动，对好的行为要及时鼓励或奖励，从而强化这一行为。如孩子过去一天玩游戏三个小时，有一天发现玩了二个小时，这时就鼓励说，昨天你玩了三个小时，今天只玩了二个小时，比昨天少玩了一个小时，爸爸非常高兴！你想吃什么，爸爸现在就给你做。爸爸的这一宽容性的包容反映，很可能对孩子产生良性刺激，他玩游戏的时间就会越来越短。如果继续强化，发生逆转的可能性很大。

再比如，当发现孩子回家阴沉着脸时，不要问发生了什么不高兴的事，而是问，我看你的脸色不大好看，是不发生了什么事情引起了你的思考，能告诉爸爸你在思考什么吗？这是一种思维引导，你向那儿引导，孩子就会向那儿思考，这是问话的艺术。

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