辽宁铁岭全国青少年叛逆学校排名

尼尔·波兹曼是美国著名传播学者，生前是纽约文化传播系的系主任，他一生出版过18部著作，其中最广为人知的便是《童年的消逝》和《娱乐至死》。

在《童年的消逝》中，波兹曼以“童年”这个概念作为讨论的线索和切入点，讲述了信息传播技术的发展对促成了童年的诞生，又促成了童年的消逝。

童年应该是什么样的？

16世纪之前，并没有童年的概念，那时的天主教会将7岁指定为明辨是非的年龄，一个人一旦长到7岁，就要进入成人世界，去当学徒，像成人一样去工作，面对残酷的社会，再大一些就要结婚生子，像成人一样养家糊口。

在童年概念诞生之后，儿童和成人变得不一样了，他们有了自己独特的服装、语言、游戏和社交生活。波兹曼说：“我们的童年之所以天真烂漫，是因为当时的成人们费尽心思地在我们的四周布满了一个保护网，将那些丑陋的、阴暗的、不希望我们知道的东西隔绝在外。” 那些属于成人世界的秘密，是区分儿童和成人世界的关键。

“童年”是人心智上的未完成状态，充满无限可能。童年的消逝，意味着那种种可能性的消逝。

信息爆炸中的童年危机

在电视的影响下，十二三岁的少女，可能打扮得更像一个性感成熟的女性；传统的儿童游戏逐渐被各种电视节目取代……孩子变得越来越早熟，他们可能在很小的时候，就已经知道了成人世界的秘密，比如性、暴力、死亡、社会的阴暗面等等。

我们要怎么保护好孩子的童年？

波兹曼在书中给电视时代的家长开了一张“药方”：第一，家长可以坚持训练孩子对延迟满足的容忍，让孩子有自我控制的能力。第二，家长应当努力控制孩子接触媒介的机会：限制他们看电视的时间，监督他们接触的电视内容，并在孩子面前对电视内容提供价值评判的引导。

这张药方同样适用于现在互联网时代。为了控制孩子接触媒介的时间、筛选孩子接触的媒介内容，美国儿科学会根据孩子的年龄段提出了相关建议：

1.对于 18 个月以下的孩子，除了视频聊天以外，避免电子产品的使用。

2.对于 18-24 个月的孩子，如果想引入电子产品，选择高质量的节目，并且确保和孩子一起观看，帮助他们理解看到的内容，并帮助他们把从电子产品里学到的内容运用到现实生活中，这样才能更好地实现学习的目的。避免让孩子自己使用电子产品。

4.对于6岁及以后的孩子，则需要父母和孩子一起约定使用电子产品的时间，同时尽量选择有益于孩子身心健康发展的内容。

注意，吃饭时间、睡觉前 1 个小时、卧室里、亲子游戏时间不建议使用电子产品。如果可以的话，在内容的选择上我们建议尽量选择声光电刺激较为缓和的，对孩子的刺激不会过于强烈，又能帮助孩子循序渐进的掌握一些知识内容。

最重要的是培养孩子自我控制的能力，而培养自控力的关键就是自尊。儿童的自尊水平与其能否进行正确归因关系密切。

当孩子把成功归于内因（能力强、努力）时，他就会产生更大的习积极性，自信心增强，对未来充满希望，并且体会到较高的自尊感；如果孩子把成功归于外因（运气好，任务难度低），就会产生侥幸心理，可能提高学习积极性，也可能降低学习积极性。而当孩子遭遇失败和挫折的时候，要尽量引导他归因于可控的因素上（如不够努力），帮助他增强今后成功的期望，提高学习积极性；而不能归因于自身特质上（如能力差），导致孩子降低对未来的期望和学习积极性，失去信心，变得更自卑。

不同年龄段的孩子，有不同的个人想法，作为父母需要和孩子多加沟通，以上就是辽宁铁岭青少年叛逆期教育学校小编为大家分享的“辽宁铁岭全国青少年叛逆学校排名”全网最全内容。