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发布日期：2023-07-22 浏览次数：
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能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，孩子能力的发展有一个关键期，在关键期内，孩子的能力易于养成。过了关键期，孩子能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母很辛苦，可孩子却越养越无能了。
其四，家校信任问题。部分家长对学校和老师的付出表示不认同。认为教师是国家发放工资，又享受寒暑假，就不应该再收费。还有人认为收费违反师风师德，是不道德的，用道德来绑架教师。另外，学校老师的师资投入不足以解决所有孩子的学习作业问题，从而导致家长产生了意见和不满。家长与学校老师之间不信任，产生隔阂。说明加强家校协同、增进家校互信的必要性和紧迫性。
双减还没出台之前，全国鸡娃家长焦虑指数可谓是指数增长，双减的到来对于家长的焦虑减缓了一些，但仍旧有很多的家长对孩子的成长充满焦虑，大多数家长都觉得自己的孩子没有赢在起跑线上，就应该从小规划和努力，但是又看到自己的孩子没有达到自己的要求，于是只能想着把更多的时间拿来学习和努力，似乎增加学习时间才可以达到自己孩子的成长目标。
会上，专家们不止一次指出，孩子近视与不良的学习氛围、逐渐增加的学习压力、长时间沉迷于电子产品、不健康的光照环境有密切的关系，而在这里面，学习氛围家长其实是可以调控的。
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